傳統(tǒng)教學(xué)錄播系統(tǒng)的缺點(diǎn)

20世紀(jì)90年代,教育技術(shù)由電化教育時(shí)代轉(zhuǎn)入多媒體教學(xué)時(shí)代,傳統(tǒng)的電化教育錄像節(jié)目制作已不能適應(yīng)多媒體教學(xué)模式和教學(xué)活動(dòng)的需要,因?yàn)槠渲饕嬖谝韵聨讉€(gè)問(wèn)題。

(1)教學(xué)錄像節(jié)目的制作完成需要經(jīng)過(guò)策劃、拍攝、編輯和壓縮4個(gè)主要環(huán)節(jié),周期很長(zhǎng)。

(2)錄像的拍攝過(guò)程必不可少地需要拍攝人員進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)，或多或少會(huì)對(duì)現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)氛圍造成干擾。

(3)由于教學(xué)錄像節(jié)目采用的是模擬記錄方式,學(xué)生補(bǔ)課時(shí)檢索和查找出、入點(diǎn)很不方便。

(4)錄制的課程是以錄像帶為介質(zhì)存儲(chǔ)的，日積月累，占用空間大,使用和保存時(shí)間短。